Teniendo en cuenta los alcances de la pandemia del coronavirus y, en consecuencia, la cuarentena obligatoria decretada por el Gobierno Nacional, la Facultad de Agronomía de la UBA decidió continuar las clases de todas las carreras de forma virtual. De este modo, a través del Centro de Educación a Distancia (CED) diseñó estrategias para que los docentes adapten sus contenidos a esta nueva forma de educación online. 

"La FAUBA ha podido responder de inmediato a la convocatoria de herramientas de la educación a distancia ya que cuenta con el CED desde los comienzos del milenio, hecho precursor dentro de una universidad que posee una larga experiencia en la educación virtual a través de UBA XXI y está a la vanguardia con los programas que gestiona el CITEP. La respuesta de los equipos docentes de todas las carreras a las autoridades fue inmediata. Contamos con equipos creativos, con herramientas de trabajo y con un espíritu de colaboración importante, solidario e inteligente", expresó la Dra. María Cristina Plencovich, Profesora Titular Consulta FAUBA. 

La Facultad posee el Centro de Educación a Distancia desde el año 2006, con todas las carreras de FAUBA y más de 400 cursos. Su equipo de trabajo se encarga de manejar la plataforma de las materias, y generar contenido audiovisual didáctico. 

"Hacemos videos sobre temas de clase, para que los alumnos puedan relacionarse con el contenido de manera visual, no sólo desde un apunte escrito. Por otro lado, empezamos con la generación de aplicaciones móviles didácticas. Hay una app hecha para la cátedra de Estadística y una para la cátedra de Economía, que se utilizan durante la cursada como herramientas de apoyo. Estamos, también, en proceso de generar otras aplicaciones y nuestra idea es que cada vez sean más y más complejas", explicaron desde el CED.

Actualmente, para el dictado de clases virtuales se están utilizando varias herramientas. El CED trabaja con la plataforma MOODLE, en su versión 3.7., pero también cuenta con el paquete G suite xxx, que integra múltiples herramientas (mail, calendario, drive, youtube, etc) y para videoconferencias, el Hangout o Google Meet, como así también otras aplicaciones de software libre (Jitsi) o propietario (Zoom) disponibles.

"Hay muchas herramientas que se pueden usar y lo ideal es usar herramientas variadas. Se pueden utilizar videoconferencias, foros, tareas escritas individuales o colaborativas, cuestionarios, aulas virtuales donde encontrar material y dejar consignas y secuencias didácticas. Lo ideal es centralizar la información la mayor parte en un solo lugar, como nuestro campus virtual (plataforma educativa Moodle), donde lo/as estudiantes saben que tendrán todo. Es muy recomendable combinar estrategias sincrónicas (videoconferencias, por ejemplo) con las asincrónicas (foros, tareas, etc.)", manifestaron.