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| 21-10-2014 | GRAN AVANCE DE LA LEY DE SERVICIOS DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL | |||
| 130 escuelas ya tienen su propia emisora de radio FM | |||
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"Venimos ac谩 a seguir a seguir pensando porque los j贸venes tienen mucho empuje pero una radio es una responsabilidad social, y a la pasi贸n, hay que ponerle inteligencia, conocimientos e informaci贸n", dijo el ministro de Educaci贸n de la Naci贸n, Alberto Sileoni, a T茅lam tras inaugurar el encuentro. "No es s贸lo instalar una radio: en algunas comunidades es la 煤nica radio y entonces lo que hacemos es darle reflexi贸n para que sea un medio al servicio de la comunidad, al servicio de los que menos voz tienen", agreg贸. El ministro asegur贸 que este proyecto "recibi贸 su gran impulso" con la Ley de Servicios de Comunicaci贸n Audiovisual, "que no es s贸lo un instrumento legal, sino que gracias a ella los argentinos hemos advertido una cantidad de derechos que no parec铆an serlo", como "el derecho a la expresi贸n y a la informaci贸n de los peque帽os colectivos". Junto a Sileoni, participaron del acto el secretario de Educaci贸n, Jaime Perczik; el jefe de Gabinete de la cartera, Pablo Urquiza; y el coordinador del Programa Nacional de Extensi贸n Educativa "Abrir la Escuela", Claudio Cincotta. Por su parte, Perczik explic贸 que a cuatro a帽os de iniciado el proyecto de Radios Escolares, hay emisoras de este tipo "en 23 provincias", desde Tolhuin, una localidad de 2.000 habitantes en Tierra del Fuego, hasta Lagunillas del Farall贸n, de menos de 500. Antes de empezar a hacer radio, los chicos recibieron conocimientos b谩sicos de producci贸n, operaci贸n t茅cnica, locuci贸n y m贸vil de exteriores en sus propias escuelas, donde funcionan Centros de Actividades Juveniles del ministerio de Educaci贸n (CAJ), una de cuyas orientaciones es "Comunicaci贸n y Nuevas Tecnolog铆as". Los Centros de Actividades Juveniles son una l铆nea de acci贸n del Programa Nacional de Extensi贸n Educativa del Ministerio de Educaci贸n destinada a los alumnos del nivel secundario, que tiene como objetivo mejorar los procesos de aprendizaje y evitar la deserci贸n a trav茅s de la participaci贸n en distintas actividades educativas y recreativas en tiempos y espacios complementarios a la jornada escolar, a los que tambi茅n pueden acudir chicos que por alguna raz贸n est谩n fuera del sistema educativo. Una de las cinco orientaciones diferentes de los CAJ es Comunicaci贸n y Nuevas Tecnolog铆as, que se implementa bajo tres modalidades: medios gr谩ficos, medios audiovisuales y radio. Por ejemplo, la profesora de Literatura de la Escuela de Coronel Brandsen consigui贸 que un grupo de chicos se interesara en la lectura del M铆o Cid proponi茅ndoles contar la historia a trav茅s de un rap, que despu茅s pudieron grabar como video clip en el taller de medios audiovisuales. En este caso, el encuentro que se extiende hasta el mi茅rcoles estuvo dirigido a docentes y alumnos que participan en los talleres de la modalidad radio. "Los s谩bados hacemos radio con otras escuelas y en la semana tenemos cuatro d铆as saliendo por la ma帽ana y por las tardes. Tenemos programas informativos, con tem谩ticas, deportivos, debates", cont贸 a T茅lam Bel茅n Sald铆var, una estudiante de 17 a帽os de la escuela escuela Mario Casale de Las Heras, Mendoza, donde desde el 2011 funciona la FM 94,7 radio Alas. Y si bien admite que su 煤nica pasi贸n es el f煤tbol, Nehu茅n Venturella, de 15 a帽os, cont贸 que "me da alegr铆a, me pone muy contento porque puedo expresarme; los chicos que no van no saben de lo que se pierden". "La otra vez tuvimos la posibilidad de hacer radio en (el espacio cultural) Le Parc de Mendoza y fue buen铆simo ver c贸mo la gente te escuchaba en todo el lugar y se acercaban hasta donde estaba la radio y se sentaba ah铆, en las gradas, a escucharte, fue muy bueno", cont贸 Dulce Alonso, tambi茅n de 17. Durante el encuentro, los j贸venes asisten a la Escuela de Radio, talleres espec铆ficos por nivel sobre el armado de grillas, g茅neros radiof贸nicos y producci贸n de contenidos; t茅cnica, operaci贸n y edici贸n digital de audio; art铆stica, voz y elementos del lenguaje radiof贸nico, entre otros. |
